Скачать

Лексическая тема. «Профессии».

Цели: Введение в активный словарь детей понятие «пара».

Раздаточный материал. 4 карточки с изображением предме­тов (в количестве от 1 до 4), необходимых для работы челове­ку какой-либо профессии (например, одна тарелка; кастрюля и поварешка; чашка, блюдце, стакан; ложка, вилка, миска, поднос).

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог, считая до четырех, умышленно пропускает ци­фру 2. Дети должны сказать, какое число пропущено и на­звать, каких частей тела у человека по два.

Основная часть

Дефектолог. Число два можно заменить словом «пара». Скажите по-другому. (У меня пара рук, ног, глаз, бровей, ушей.)

Игра «Назовите пары профессий»

Строительных (печник и стекольщик). Медицинских (врач и медсестра). Работающих с детьми в детском саду (няня и воспи­татель). В магазине (продавец и кассир). Воздушных (летчик и стюардесса). Наземного транспорта (водитель и шофер).

Работа с раздаточным материалом

Игра «Найди пару предметов». В конвертах у детей по 4 кар­точки с изображением предметов (от 1 до 4), необходимых для работы человеку какой-либо профессии (например, одна тарел­ка; кастрюля и поварешка; чашка, блюдце, стакан; ложка, вил­ка, миска, поднос). Нужно выбрать карточку с изображением кастрюли и поварешки и сказать: «Кастрюля и поварешка — это пара предметов, необходимых повару для работы».

Физкультминутка

Игра «Что делаем, не скажем, а что видели — покажем». Ло­гопед называет профессию, а дети демонстрируют движения, характерные для этой профессии.

Игра «Назови предметы»

Дети должны назвать предметы, которые существуют толь­ко парами. (Лыжи, носки, сапоги.) Работа в тетради

Итог занятия: Обобщающие вопросы по теме занятия.