Сценарий образовательной ситуации в старшей группе ДОУ.

Образовательная область: «Конструирование. Робототехника».

Тема: «Друзья для аллигатора»

Цель:  построение модели аллигатора и ее испытание.

Задачи: -изучение жизни животных

-изучение систем шкивов и ремней (ременных передач) и механизма замедления, работающих в модели.

Методические приемы:

Словесные - беседа, вопрос, объяснение. Наглядные - рассматривание картинок, игрушек.

Практические – действия с деталями конструктора.

Форма организации ОС: Игра-путешествие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Словарная работа: крокодил, аллигатор, ремни, Датчик расстояния, шкивы.

Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с изображениями крокодилов и аллигаторов, чтение стихотворения К. Чуковского «Крокодил»

Материалы: проектор, компьютер для учителя, Microsoft Office Power Point, ПО LegoWedo, Картон, трава, камешки (по желанию).

Ход образовательной ситуации:

1. Орг.момент. (Дети стоят в кругу)

–Здравствуйте, ребята. Мы сегодня отправимся с вами в путешествие. А к кому, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Плавает в реке давно,

И похож он на бревно.

Пасть, как у акулы есть

И зубов не перечесть.

Он зеленый и опасный,

Он хитрющий и ужасный,

Часто прячется он в ил,

Осторожно…. (крокодил)

2.Основная часть. Беседа о крокодилах и аллигаторах. (Дети садятся на стульчики) (рассматривание иллюстраций или мягкой игрушки крокодила).

Вот его тень. Кто же это? (Показ «тени» крокодила). Это крокодил. Грозное и опасное животное. А почему, как вы думаете? (Ответы детей). Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу, разрывать и пережевывать. Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей). Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды. Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. Ну, и конечно, такие зубы служат надежной защитой от врагов. Крокодил может жить и на земле и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль.

Крокодилиха откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята. Еще у крокодилов есть родственники.-. это аллигаторы. У них зубы больше, а туловище короче. Послушайте вот такое стихотворение:

Крокодильчик слезы льет,

Грустно ему жить.

С ним ни слон, ни бегемот

Не хотят дружить.

Ну, боятся его звери,

Плачет горько сам,

Ведь никто из них не верит

Крокодиловым слезам.

-Ребята, а мы поможем ему найти друзей? –Да!

3. Практическая часть. Конструирование. (Дети проходят на рабочие места и работают в команде)Создание модели «Аллигатор».-Соберите модель, следуя пошаговым инструкциям.

4. Пальчиковая гимнастика «Крокодил»

Как-то раз по речке Нил

Плыл огромный крокодил.

Рядом вынырнул другой,

Закричал ему: «Постой!»

(Дети на каждой руке соединяют попарно указательный и средний, мизинец и безымянный. Получаются два воображаемых крокодила, которые плывут, открывая и закрывая пасти.)

5.Программирование.   -Чья команда готова, подходят ко мне, чтобы  составить программу для движения модели.

Примечание: если дети не успевают собрать модель на одном занятии, они продолжают работу на следующем занятии.