Сценарий образовательной ситуации в старшей группе ДОУ.

Образовательная область: «Конструирование. Робототехника».

Тема: «Танцующие птицы»

Цель: знакомство с системой шкивов и ремней (ременных передач), работающих в модели.

 Задачи: анализ влияния смены ремня на направление и скорость движения модели «Танцующие птицы».

Методические приемы:

Словесные - беседа, вопрос, объяснение. Наглядные - рассматривание картинок, игрушек.

Практические – действия с деталями конструктора.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Словарная работа: ремень, шкив

Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с изображениями птиц,

Материалы: проектор, компьютер для учителя, Microsoft Office Power Point, ПО LegoWedo,

Ход образовательной ситуации:

 1.Орг.момент. (Дети стоят в кругу)

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

     Попугаи и синицы:

     Одним словом это - ...? (птицы)

2.Установление взаимосвязей (Просмотр видеофрагмента).  Давайте посмотрим мультик про Машу и Макса. Что видят Маша и Макс, глядя на модель танцующих птиц?
Могут ли птицы поворачиваться в одинаковом направлении? А в противоположных направлениях? Что приводит птиц в движение?

3.Практическая часть.Конструирование. Создание модели «Танцующие птицы»    

Соберите модель, следуя пошаговым инструкциям.

3.Физминутка. «Вот летит большая птица»

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

 4.Программирование.

У кого модель собрана, подходим к воспитателю, чтобы  составить программу для движения модели.       

5.Рефлексия.Погружение детей в поисково- исследовательскую деятельность. Вы можете изменить направление движения птиц, используя другие ремни и шкивы.(Приложение забавные механизмы: 1. Танцующие птицы)

Примечание: если дети не успевают собрать модель на одном занятии, они продолжают работу на следующем занятии.